在二语学习领域，史蒂芬·克拉申（Stephen Krashen）教授可能是一个绕不过去的人物。
他是语言学教授，主要研究领域就是第二语言习得，也包括阅读理论（有一本中文引进叫《阅读的力量》的书也值得看看，讲儿童早期自主阅读习惯培养的）。
他在1970年代末期，提出了“可理解性输入假说”，并于 80 年代初发表其两大专著: 《第二语言习得和第二语言学习》（ Second Language Acquisition Second Language Learning），《第二语言习得的原则和实践》（ Principles and Practice in Second LanguageAcquisition）。
现在我们国内这些英语牛娃们大多走的即是“习得”的路线，这是克拉申教授二语学习理论的核心观点。
在他的专著《第二语言习得的原则和实践》中，他提出了“可理解输入”的四个重要原则，即：
1. 可理解（comprehensibility）
理想状况下，如果某人的语言能力为i，那么对于学习语言的目的而言，最好给他输入的材料是“i+1”，即稍稍超出他的能力一点点。他可以通过上下文情境、手势、表情、动作等等，自然地习得“+1”的部分。如果始终在看“i+0”的水平，那么他的语言能力也将在原地踏步。
2. 既有趣又相关/要么有趣要么相关（interesting and/or relevant）
只有输入的内容，符合自己的趣味，或者与自己相关，或者既有趣又相关，学习者的专注力会变得很高。那么这种材料，会使得可理解性输入的效率也变得更高。
3. 非语法程序安排（not grammatically sequenced）
这是“习得”路线与“学得”路线的根本性区别。如果按照语法的顺序安排教学式的学习，那么就是在用“学得”的路线。我们国内的中小学英语教学中所采用的就是“单词+语法”的路径。长期学习之后的效果就是我们的外语阅读大体上不太成问题，但是要说或写时，总是不自觉地去想，我这样说是不是符合语法。这不是一种母语式的思考。像我们说中文，都是脱口而出的，说话前根本不需要去考虑语法上是不是正确。
4. 足够的输入量（must be in sufficient quantity）
要想在“习得”路线上坚持走下去，不管方法论是怎样，走什么路线，一定要在这些前面加一个：足够的输入量。任何一个母语者，无不是生活在足够的母语曝光环境下的，从耳朵听，从眼睛看，被各种影视视听内容包围……没有量的积累，白搭。
以上四点略偏学术性，也仅是摘出来对实际操作比较有借鉴价值的四条原则。如果有兴趣的话，也可以继续去读他的论文。
而在具体实践和操作层面，建议执行“名词指着说，动词TPR”这条原则。
TPR全称是Total Physical Response（全身活动），可以理解为是用肢体动作表演出来。
比如给孩子讲“吃饭”的时候，我们可以指着饭重复说“饭”，这是名词，指着碗里的米饭说，孩子就能懂。但是“吃”是一个动作，这个必须要演出来，我们可以装作端着饭碗，用筷子往嘴里扒米饭的样子。
这是不是就很容易理解了呢？
以上先介绍一下理论知识，毕竟没有理论的指导，脑海里没有一个完整的框架，给你一堆视频资料，你也不知道为什么要用这些，以及如何使用。在有了框架之后，就是往里面填内容了。
以下开始介绍10个真正适合入门级的动画资源，每一个都堪称经典。都可以通过Youtube、Bilili（搬运，可能不全）或者网盘找到相应的资源。
1、Super simple song
这是一个2006年发源于加拿大的Youtube频道，最初由Devon Thagard 和 Troy McDonald 创办，于2015年归入Skyship Entertainment 公司。
他通过传统童谣改编，以及自创的形式，制作适合儿童观看的各类动画节目。
2021年，他们位列Youtube 全球订阅榜的第105名， 加拿大地区的第2名；总播放量位列全球第23名，加拿大地区第1名。今天他们在Youtubeh拥有3500万订阅量（粉丝），累计播放量382亿次。
下面这首 This Is The Way 的视频累计被播放20亿次，当画面播放到这里的时候，歌词唱到“This is the way we wash our face, wash our face, wash our face. This is the way we wash our face, Early in the morning.” （我们就是这样洗脸，洗脸……洗脸，我们早上就是这样洗脸的哦）。
是不是符合“可理解”及“有趣或相关”这两个原则呢？
2、ChuChu TV
这是一个来自印度的Youtube频道，多数也是经典童谣的改编，但是他们加入了一些现代审美元素，很多歌谣颇有洗脑的感觉……听完老在脑子里回响。
这个频道有5800多万的订阅，位列Youtube全球第24位，累计视频播放量超过400亿次，可以想象他们的内容有多受欢迎了。
比如下面这首“Phonics Song with TWO Words”是他播放量最大的，总共有48亿次播放……
3、 Hello Carrie
这是一个2018年才创立的频道，目前有38万订阅量，累计3.8亿次播放，属于后起之秀。
比如下面这一首“Sing ABC ，Alphabet Song ”就有1亿次的播放量，这个小哥表演非常卖力夸张，非常符合可理解输入的原则。像这种比较简单的入门级内容，出现名词的时候，不仅有相应的物品出现，还伴随卖力的表演。
4、Yakka Dee！
这是BBC儿童频道CBeebies推出的学前儿童动画，每集会围绕一个重点单词，由卡通人物和小朋友共同出演，探索日常生活场景中的表达。
不过BBC的iPlayer播放器，仅限英国ip才可以访问，如果想直接访问的话，可以装一个Chrome的插件叫“unblocker for BBC iPlayer”，每天可以免费看20分钟。
他们在Youtube上的频道目前有80.5万订阅，最高播放量9100万，B站也能搜到相关的资源。
5、D Billions
这是一个来自吉尔吉斯的Youtube频道，定位为儿童教育类的内容。
他们的“Shake, Shake your body! Clap, Clap, Cha Cha Cha!”火遍全网，如下图GIF图所示，这个演员非常的卖力，表情、动作极尽夸张，天生具有幽默感……这一集有24亿的播放量，是2020年最为火爆的一个Youtube视频。
这个频道2019年才上线，目前已经具有2120万订阅量，可谓是异军突起，足见受欢迎程度。
以上5个动画频道或节目，特别适合初阶，即完全零基础启蒙的小朋友，从内容上来看，3～6岁这个年龄段看都没什么问题。
这些动画如果能坚持看3～6个月，预计掌握300～500词应该是比较容易的。
下面介绍的这5个，则适合完成了上一阶之后来续接。
内容本身也讲得比较浅显，但是同时，他会有一定的情节在里面。但是在重点词汇之外，还有其它词汇来组成较短的句子。如果完全零基础会略有点点看不懂，但是胜在故事情节和画面感。如果是5～6岁左右的小朋友，还完全没有启蒙的，在快速完成上一阶段一些基础之后，可以重点看下面这5个。
6、Big Muzzy
Big Muzzy也是BBC制作的定位于语言启蒙和学习（ESL 即英语为外语）的动画片，讲的是一个叫Big Muzzy的风趣又笨拙的外星人，与一群地球人相遇……
语速慢，且同一个单词或表达，经常会用夸张的方式重复表达，加上动作的配合。与童谣相比的优势在于有一定的故事情节，不会很枯燥。
Muzzy最早推出是1986年，所以比较有年代感，画质略渣，不过使用的人比较多，配套材料比较全，值得一试。
7、Alphablocks
BBC于2010年开始推出的，基于字母和拼写的拼读类故事动画片，有点点拗口。就是每一个字母都是一个卡通人物形象，一般出现一个词的时候，这几个相关的字母就会站成一排，然后拼出一个词语，同时有相应的画面来配合。
看下面的GIF图就很容易理解了。j、u、g这三个字母站在一起，拼成jug（水壶的意思），然后画面就出现了水壶，它可以浇水。
这个系列到现在已经出到第五季，大约100集左右，每集片长由第一季的3分钟，扩展到2～4季的5分钟左右，第五季在10分钟以上。
这就是传说中的自然拼读，类似的动画片还有Word World，情节要更复杂一些，难度水平略高，如有一定基础且喜欢这一类的也可以尝试。
8、Steve and maggie
由Steve R. Watts，即上图中的这个英国大叔发起。
他于2002～2004年期间在日本东京教小朋友学英语，发现用这种简单易懂的肢体语言、表情、手势等等，不懂英语的小朋友也完全能够明白他要表达什么，并且学得很快。于是他开始在Youtube上制作视频来教小朋友们学习英语。
最初这个频道叫WOW English，后来改名叫Steve and maggie，因为他的视频中有一只叫maggie的乌鸦总是跟他调皮捣蛋（小朋友会很喜欢这个设定）。
他的无厘头搞怪和趣味性，让即使是不喜欢英语的小朋友也会爱看，比如下面这个GIF里，他在介绍人的身体部位，先开始整个人都是“透明”的，逐个介绍身体部位，比如头、手等等，这些部位一个个显示出来。
他的频道有558万订阅，1.6亿次播放，虽然数据不及上面那些童谣类的，但是他的节目真的很赞。
如果你给小朋友放英语类动画他表示不喜欢，那么强烈建议你试试这一个。
9、Blippi （Educational Videos for Kids）
这个1988年出生的萌萌的美国大叔叫Stevin W. John，以化名Blippi而闻名。
他非常的孩子气，精力充沛而好奇。蓝色衬衫，橙色线帽、背带和领结是他的标志性着装。节目主题多是探访乐园、动物园、博物馆，或者带你去了解消防车、冰淇淋车等等。类似于咱们国内的一些“探店”性质的视频，不过是小朋友们喜欢去的地方。
他在Youtube上有1600万订阅，累计超过132亿次播放。
语言难度相比上面的要略微难一些，但是也会有肢体动作的配合。比如下面的GIF里面他一边说“First things first, before we play, we need to take off our shoes”（好了好了，玩之前，咱们要先把鞋脱了），然后一边脱鞋并存放好。或者出现一些名词的时候会在屏幕上显示出来。预计有1000左右听力词汇的小朋友是完全可以看懂的。
10、 Little Fox
1996年，韩国妈妈梁明善去美国攻读英语教育学硕士，她当时有两个孩子，一个6岁，一个8岁。她在回国后致力于英文原版童书的推广，后来决定通过互联网+动画的形式，为孩子们提供英语启蒙动画，致力于打造一个“英语线上动画图书馆”。
大家都知道英语的分级阅读，所以小狐狸可以称为是视频界的分级阅读。他把很多经典的英美故事，改编成用语简单的英语动画，对了，还有改编版英文西游记……
他们的网站采用订阅年费制，一年费用大约1000人民币。不过在Youtube、国内B站等也有一些视频是可以免费观看的。
除了分级动画，他们也会制作一些儿歌童谣，比如下面这个GIF里面的“Five Little Monkeys”。
他的内容难度跨度会比较大一些，所有的动画共分为9个级别，从初入门的启蒙，到9级的AR值达到5～7的水平（相当于母语国家5～7年级看的），算是比较综合的。
我介绍给很多大约词汇量在300～1000左右的小朋友，看了之后的反馈都比较好，因为他的可选择面比较宽，主题多，一个不喜欢还有另一个，总能找到一些比较适合小朋友胃口的。
我家最初裸听音频就是从他家的3阶，改编过的“The Wind in the Willows”（柳林风声），差不多听了整整10遍。
以上，理论和内容都介绍完了，我再啰嗦几句，说说初阶在使用方面的一些问题，就以自问自答的形式吧。
Q1：多大的孩子适合看？
A1：个人认为，这些内容，在3.5~4周岁左右开始介入是最好的年纪，6岁左右也不算晚，看接受程度。考虑以下原因：
一是眼睛。太小的孩子还不是太适合较长时间看动画，3.5～4左右的孩子，一次看20分钟左右，一天看两次应该是可以接受的。更小的小朋友，建议以听儿歌童谣为主，尽量少看动画。
二是认知匹配。基本上6岁以后才做英语启蒙的父母，都会提到一个问题，就是能看懂的没兴趣，有兴趣的看不懂。这是一个共性的问题，就是认知口味与语言能力的匹配。6岁以上小朋友再看ABC songs那种简单的动画确实会嫌幼稚，有个妈妈说他们家看中文动画片都已经能看佐罗级别了，接受不了幼稚的动画了……
Q2：能不能看得懂，要不要字幕？
A2：有一种看不懂，叫“妈妈觉得你看不懂”……其实多数情况下，妈妈一般是根据自己是不是能听得懂来作为判断的，这个标准就非常的个性，每个人的标准不一。
其实小朋友看动画片，就是连蒙带猜，靠画面来帮助理解，在不断重复中逐渐理解和记下单词的。
不需要跟孩子强调我们是通过动画来学英语。我们就是在享受动画，享受内容，只是它恰好是英文的。
在这个阶段，不仅不需要中文字幕，也最好不需要英文字幕。我们看了那么多美剧、电影，看中文字幕的情况下，恐怕一点点英语也没“学”进去。至于英语字幕，很简单，就是不需要，画面本身就已经足够了。
Q3：要不要不断重复，或者买配套台词本？
A3：从语言角度来讲，早期提倡窄输入，就是一个内容反复看反复听到熟悉，甚至是能背下来。这样这一个视频里面的多数单词就都能明白了。甚至有家长还是怕孩子没明白，买了台词本，来“学”里面的单词。
我个人是觉得随性就好。如果对孩子的胃口，他自己就会主动要求反复地看，以达到这种效果。
但是如果孩子本身觉得趣味性一般，只是你觉得好，出于语言学习的目的，让他反复看，这就没必要了。
Q4：以什么样的频次来看？
A4：本文开头提到过克拉申教授的理论，其中有一条就是“足够的输入量”。
我认为每天最少30分钟，最好是1小时。可以结合孩子的兴趣、视力情况、日程安排相对灵活地安排。时间可以有长短，但是一定要做到“每天”。
如果孩子喜欢上某一个动画了，这个应该不难做到，孩子会自己要求看的。你还可以把看动画作为“奖励”，去跟其它要求他做的项目结合起来。
Q5：看到什么样的程度为好？
A5：我认为在1500听力词汇量（自己大体上判断）以前，都应该尽量以动画（视频类）为主，这样积累早期词汇的效率最高。
其它的点读材料、图文材料、分级材料等等，理论上效果都没有动画好，但是也可以配合辅助，逐渐过渡。
当孩子词汇逐渐上升到1000以上，向2000迈进的过程，他具备了更好的听力和阅读能力的时候，觉得纸本材料也很有趣，就可以完成过渡了。像我们家在能裸听章节书的时候，就基本上不太看动画了。
最理想的状况，就是爸爸妈妈完全不作任何要求，只管给他看他感兴趣的动画，坚持半年以上，一定会有惊喜。
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